读经典诵美文征文

这些年,我们一起读经典吧

又是一个暖暖的春日午后,又是一段一如既往的午读时光。早早来到学校,推开微掩着的教室门,孩子们已经开始在品尝他们的精神大餐了。这次孩子们在校图书馆选择阅读的书籍是《特别的女孩萨哈拉》,记得刚把书抱来时,男孩们嘘声一片,不住的嘟囔:怎么借了一本写女孩的书。可现在看他们那专注的神情就知道主人公的性别是男是女已经不重要了,因为经典是没有性别的。

我悄悄走上讲台,轻轻挪过椅子坐下,生怕这轻微的响动惊扰了孩子们读书的兴致。我们的“阅读小状元”韩家豪永远都是这样的气定神闲,一字字,一行行,还不时的圈圈画画;能言善辩的李博洋似乎更愿意去享受精彩的情节,不一会就读完了一页;文静秀气的杨晴连翻书的的动作都是娴静的,似乎是怕把书中的主人公吓坏……

几束阳光透过窗帘射进来,在临窗的桌子上投射下窄窄的金色光斑。想想从三年级到现在,《窗边的小豆豆》、《苹果树上的外婆》、《夏洛的网》、《傻狗温迪克》、《绿野仙踪》 等,一本本经典充盈着孩子这段午后的金色时光,其中经典的人物形象由遥远陌生到亲如伙伴,善良、友谊、勇敢、乐观这些人世间至善至美的品质,通过精彩的情节、精美的语言在孩子心中留下了深深地印记。

每次读完一本书,我都会根据书的内容,设计一份“读书单”来检测大家的读书效果,让孩子谈一下书中最喜欢的人物,概括一下最喜欢的故事情节,以及最想和大家探讨的话题。也会根据书中的情节设计一份小小的考卷为难一下他们。根据孩子的反馈,我还会组织“人物闲聊会”,每个孩子都要选择一个自己最喜欢的人物,说说他的特点,谈谈自己的认识。考虑到交流会的时间有限,又要确保每个同学都有交流机会,孩子们想到了先小组交流后全班交流的方法。可孩子们仍然有想说又不敢说,想说又由于时间关系没来得及说的观点,我就建议孩子们办一份“读后感专刊”,以手抄报的形式展现出来,给同学看,也给家长开,让更多的人体会到我们阅读的快乐!

静默的我又环视教室一周:那会心的微笑,那专注的眼神,还有那轻轻地读书声是那样美好和谐。我在心里默默的说:孩子们,这些年让我们一起读经典吧!相信若干年后,你一定会庆幸,在你人生最美好的时光,在那个金色的午后,你走进了经典的世界。+