家长如何指导孩子做好课前预习

小学低年级家长如何指导孩子做好预习

文/星际王子妈妈

看到博谈客论中《预习开启学习之旅》的讨论,突然有一种想参与讨论的冲动。自从我家王子迈入小学大门后,我这个做妈妈的亦步亦趋,陪伴孩子一路前行,似乎也快成了家长“教育达人”。看着孩子一步步成长,各科成绩名列前茅,我的心态也从最初的紧张焦虑到现在的从容淡定。接下来结合自己的教育经验,谈一下小学低年级家长如何指导孩子做好预习,帮助孩子顺利开启学习之旅。

众所周知,孩子的自控能力较差。心理学和统计学的研究表明:学生课堂思维活动的水平随时间的变化而变化,在课堂教学开始的10分钟内,学生的思维逐渐集中;10-30分钟,思维处于最佳活动状态;随后思维水平逐渐下降。可见,高年级的学生尚且如此,如果希望刚入小学的孩子40分钟内不走神、完完全全跟着老师的讲课节奏走是不现实的。因此,做好预习就显得尤为重要。通过预习,孩子在第二天的课堂上就会有针对性地听课,有选择地投放精力。孩子都是有表现欲的,如果老师讲解的是预习过的内容,你放心,课堂上小手一定是举得高高的;如果老师讲解的内容他不理解,那孩子也一定会瞪大眼睛、聚精会神听老师讲,因为孩子对自己不懂的东西更感兴趣。这样一来,做好预习,何乐而不为呢?

一、家长提前阅读相关书籍或请教高一年级家长,做到有的放矢

现在大都只有一个孩子,在指导孩子学习上没有现成的经验,因此,求教于书本是一个不错的选择。但现在市面上各种指导学习的书籍多如牛毛,家长一定要有选择地阅读。我在孩子上小学之前,就有针对性地阅读了《心平气和的一年级》、《让孩子踏上阅读快车道》、《爱学习 能学习 会学习》等书籍,尤其是《心平气和的一年级》中的《请跟我来》,不知道仔细看了多少遍。这些书籍或是由长期在教学一线工作的名师点点滴滴的教学工作写成的班级日志,或是长期致力于家教工作、在辅导孩子学习上有独到见解的学者经过长期实践并结合自己的经历写成的。看完了这些书,你会发现真正在指导孩子、教育孩子时,自己好像站得更高,眼界也更宽广了。遇到问题时,自然就会做到有的放矢,不会手忙脚乱。

此外,一定要多向家中有高一年级孩子的同事或朋友请教。由于是同事或朋友,他们都会很诚恳地跟你交谈,谈经验,也谈教训,经验我们可以拿来借鉴;教训,自然可以让我们少走弯路。我就很感谢我身边的这些同事和朋友,尤其是朝夕相处的同事,在食堂吃早饭时、在工作之余闲聊时,当我向她们请教育儿经验和好的学习方法时,大家都会真诚与我分享,让我受益匪浅。

二、假期预习,开启一学期学习之旅

假期指导孩子预习,很多家长不是很重视,认为开学后老师每天要求预习,可有可无,其实不然。对于基础较好的孩子,提前浏览下学期知识,孩子今后学起来更轻松;对于基础薄弱的孩子来说,提前预习,更可以减轻下学期的压力。至于预习时间的长短,我的经验是不需要很长时间,在做完假期作业后,离开学还有一两周的时间提前预习就可以。假期预习方法可根据不同科目,采取不同方法。

语文预习:浏览全册课本、读一读课文和课本后面的生字词表即可,不用指导孩子写拼音、写生字。因为低年级学习,生字词是基础,更是重点,家长讲得再好都没有老师专业,每个老师都有一套自己的方法,让孩子开学后跟着老师学会掌握得更好。记得我家孩子上一年级前,我没有给他报任何的拼音班,写字班。他两岁时就已识字,每年都看五六百本绘本、童话故事,但所有关于写的,我一概不教,他自然一概不会,但这并不影响他在进入学校后成绩始终优异。因为老师教得好啊,孩子之前没有拼音班和识字班老师先入为主的思维指导,一切跟着语文老师学最正规的书写,简单又高效。家长还可提前浏览一下课本中每个单元的口语交际、习作等题目和要求,在日常生活中帮助孩子积累相关素材。毕竟写话和作文要写出真情实感,没有经历是不行的。其余时间可多看一些高品质的课外书,阅读,日不间断地阅读。

数学预习:数学的学习是一个循序渐进,一环扣一环的过程,家长可根据开学要学习的内容,指导孩子做好预习。比如,下学期要学习乘法的初步认识了,可指导孩子看看乘法口诀表。关于乘法口诀表,一定不要让孩子死记硬背。经常看到这样的孩子,乘法口诀表当顺口溜似的背得滚瓜烂熟,一做题目尤其是应用题还是傻眼,这就说明孩子没有理解。我的做法是结合实物指导孩子先理解乘法的意义,然后不用教怎么记口诀,孩子自己就会找到规律,熟练记忆。再比如,青岛版的教材是把除法的初步认识和两位数或多位数除以一位数的知识分在二年级下册和三年级上册两册课本里的,初步认识不用列竖式,两位数或多位数的除法要列竖式。但除法的列竖式方式虽然想的是乘法的口诀,但写法大相径庭,因此,家长应提前给孩子指导一下,否则开学后孩子的会转不过来弯儿。

英语预习:现在的英语课本都编得图文并茂,孩子都很喜欢。低年级英语以听力为主,可充分利用点读机、录音机等,让孩子提前听一听课文。我的做法是每天中午吃饭时给孩子放英语课文听力,晚上放语文课文听力。有时会觉得孩子好像没有特别专心地听,但某一天就会发现,整册课本所有的句子、单词他都已经会读,并知道意思,里面的英文歌曲更是唱得像模像样,不知道什么时候,好奇心已经驱使他点读了所有课文。这样一来,开学学起来,想不轻松都难。

三、课前预习,紧随老师的教学进度

课前预习的重要性毋庸多说。每门课程的学习方法不同,预习方法自然也应不同。我的经验是:一定要紧随老师的教学进度。

低年级的家长都有同感,可能只有语文老师会详细布置每天的预习任务,其他课程的老师只有在需要家长参与、配合孩子课程学习时才会布置详细的预习任务。因此,当老师有要求时,一定按照老师要求,指导孩子严格完成,这对于辅导孩子能力不够的家长来说,是最省事最有效的方法。而对于老师没有要求必须预习的课程,比如数学,可以让孩子提前看一看明天要学习的内容,读一读、记一记课本上标注的定理、公式,遇到不理解的内容,标注一下或打上问号。如果家长能解答,可提前解答;如果不能解答,可提醒孩子查一查资料,或留在第二天请教老师,这些都是很有效的预习方法。其实这些事情做下来,最多也就是十几分钟的事情,但长期坚持,对孩子的学习却会收到事半功倍的效果。

此外,家长要学会跟老师沟通,抱着诚恳的态度向老师请教。了解老师的教学风格、教学进度等等,这样指导起孩子来就会更有针对性。

在孩子的学习生活中,家校互动,方能走得更好,走得更远,指导孩子做好预习也是如此。低年级的孩子需要家长多扶持,等孩子大一些,自己掌握了预习方法,家长就可大胆放手。因为,学习毕竟是孩子自己的事情,迟早他都要学会独立。