四年级斗蛋大赛作文400字
作文一：“斗蛋”大赛
今天，妈妈煮了四个鸡蛋，两个给我吃了，两个放到了我的书包。我问妈妈：“上课带鸡蛋干什么？”妈妈跟我说：“今天要在课堂上举行一次斗蛋擂台赛。”我恍然大悟，急忙忙地前往机构跑去。（教师指导：文章开头交代得十分清楚，引出下文，吸引读者。）
上课时，每个同学都拿出自己煮好的蛋，先把蛋放在一起，然后打乱，最后给它画图案起名字。有的叫“仙子蛋”，有的叫“开心无敌蛋”，但还有的叫“功夫原子蛋”。瞧，这些鸡蛋真像一个个快要上场的士兵啊。（教师指导：比喻恰当、生动）
第一场比赛是“滚蛋”，（教师指导：简单介绍一下规则，如，规则是两但相对着滚出，对撞之后伤得较轻者获胜。）“小明”和“小美”兴高采烈地上，但是“小美”的蛋英勇牺牲了。
终于轮到我上场了，我迫不及待的带着我的“开心无敌蛋”对战小陈的“地狱恶魔蛋”。我有点忐忑不安。老师说一二三开始，我把“开心无敌蛋”推了出去，却没想到我的蛋掉在了地上，我的心忽然碎了，我不甘示弱，真想骂人，但是我还是忍住了。
经过了几场比赛，有几位同学进行了第二轮比赛“砸蛋”。一番激烈的战斗后。“地狱恶魔蛋”和“功夫原子蛋”晋升了总决赛，只见小陈的“地狱恶魔蛋”向“功夫原子蛋”砸去。“啪”的一声，恶魔蛋碎了，老师宣布冠军是“功夫原子蛋”。
又进行了第二次大赛，这次是团体赛，玩法还是砸蛋，我们一队气势汹汹地向二队袭去，最后比分的情况是一队四分，二队一分。老师宣布这一次比赛冠军是一队。比赛在同学们的欢呼声中落下帷幕。
斗蛋比赛真好玩啊！
李老师作文点评：
本文语言清新活泼，充满童趣的拟人和比喻使文章顿生光彩。
作文二：“斗蛋”大赛
大美三师课堂四年级 林渲博
今天学校举行了“斗蛋”大赛来庆祝立夏，于是，妈妈早早就帮我煮了两个鸡蛋，吃完早餐，我就带着鸡蛋走了。（教师指导：可描写出期待的心情，如，吃完早餐，我便迫不及待的带着鸡蛋上学去了。）
一进教室，老师就让我把鸡蛋放进盘里，等所有同学都来了，老师就每人先发了一个鸡蛋，让我们先画上喜欢的图案取名字。同学们都给自己的蛋取了个好听的名字，有的叫“开心原子弹”，有的叫“功夫原子弹”，还有的叫“仙子蛋”，我的蛋叫“鲜花蛋”。
第一轮是“滚蛋”。规则是两人一组。（教师指导：介绍一下滚蛋的具体操操作。两弹相对，滚出对撞之后，谁伤得轻，谁就获胜。）小文和小琪先开始比赛，（教师指导：可补充，他们俩犹如生死搏斗的战士一样，随着老师的一声令下，）小文和小琪都用力的推了过去，小文的“开心无敌蛋”冲了过去，小琪的蛋突然一闪，小文的蛋来不及停下，重重的掉在了地上。小琪击败了小文，他开心得一蹦三尺高呢。
（教师指导：添加过渡句，如赛况很激烈，很快来到了第二轮——“砸蛋”，也是团体战，我们分为两大战队，五人为一队。）敌人攻击力极强。很快轮到我出战了，我对战小文，我拿着蛋猛砸过去，一声巨响，我的蛋碎了，而小文的但却毫发无损，最后我们以1：4落败了。
虽然我输了，但我也玩得很开心。如果下次还有斗蛋比赛，我一定会全力以赴打败敌人的。
李老师作文点评：
文章叙述自然生动，结构紧凑，但衔接不够连贯，要注意过渡句的使用，砸蛋的环节描述得不够详尽。
作文三：“斗蛋”大赛
大美三师课堂四年级 魏梓妍
随着老师的一声哨响，比赛开始了。你可能会问，他们比的是什么呢？就让我来告诉你吧，我们在“斗蛋”。（教师指导：开头生动有趣，吸引读者，很不错。）
还记得吗？去年我也曾斗过蛋。但当时不懂，也就玩一玩，当时，我败给上届“蛋王”——欣恬姐姐。
今天和上次一样，在同个教室，在熟悉的桌子上，但不知为什么，心情格外紧张。我看着上届的蛋王，心里不服气，誓要和她一争高低，我们画完蛋后，比赛开始了。随着一个个蛋碎时清脆的响声，人也越来越少。最后只剩我和她——上届蛋王。现在“老对手”再次相遇会怎么样呢？（教师指导：这问题设得恰到好处，引出下文。）看着小文，小菲输了之后红红的眼眶里又流出了珍珠似的眼泪，我想：一场比赛输了也不用哭吧？来，看我的！
和“老对手”的比赛终于开始了，这场比赛十分重要，赢了就可以进决赛。只见她的蛋奋力地滚了出来。我也不甘示弱地把蛋扔了出去。一声清脆的咔嚓声传来，我们各自望着自己的蛋找来找去。最后我在蛋的下方看见了“蜘蛛网”。我垂头丧气地回到了座位，没想到她的实力比以前更强劲了。决赛后迎来了总决赛，可惜了，欣恬没有进入到总决赛。是小恺和他的妹妹比的，小恺说：“我一定要比你强。”他妹妹可能是被这句话惊到了，神情瞬间复杂了起来。这场比赛，他妹妹都心神恍惚的，小凯计谋成功，夺得蛋王宝座。（教师指导：可改为，比赛持续进行着，进入了高潮。“”的“”的争霸赛开始了，只见……（动作描写），战场上顿时硝烟弥漫。）
虽然被“老对手”打败了，但这场比赛非常有趣，我也甘拜下风了。
李老师作文点评：
文章通过生动、形象的语言的描绘使读者仿佛置身于现场一般。最后一段总决赛的描写简而精，材料安排详略得当，能突出中心。