英语教学心得与反思

英语教学心得

2016年心得体会开头：

英语教学心得体会

高中几年下来，我在领悟与教学过程中，在与学生的相处过程中，在向同学科老师领悟的过程中，我不断地反思，归纳自我在教学上的一些做法，力求不断地完善提高自我的教学水平以便实现高效的教学，此刻虽说不是太令我满意，但在教学方面也有了自我的一些心得体会：

首先要不断地激发学生的英语领悟兴趣，并消除他们对英语的恐惧感，这对提高英语课堂教学效率起着用心的推动作用。在这方面我发奋做到：一）备课时要设计明确而切合实际的使绝大多数学生都能完成的教学任务，让学生感觉到学有所获，有成就感，使他们消除学不好英语的恐惧感，从而慢慢对英语领悟产生浓厚的兴趣。二）课堂上尽力做到精神饱满，充满自信，充满激情。用自我的这种状态去感染学生，调动他们的用心性。同时心中装着每一个学生（承认差异，兼顾差异），目光巡视每一位学生，让每一个学生有参与的机会并且个性关注后排学生和性格内向的学生。让学生感受到老师是用心平等的对待每一个学生。咱们都有这样的感觉，学生钟爱哪个老师，她就愿意领悟哪一门课，就对哪一门课程感兴趣。学生对英语领悟有了兴趣，他们就会变被动的领悟为主动自觉的领悟。

备课是十分重要的环节，要上好课，就得先备出好课。备课的状况基本上能决定要上的课的质量以及学生将掌握的状况。备课不仅仅要备教材，而且还要备教法，备教学手段。在开始一个新单元的课程之前，我基本上都是自我先浏览熟悉一遍这一单元课本上以及给老师们发的参考资料上的所有资料，对本单元的知识做到心中有数，再结合学生的实际状况，确定重难点；然后再想一想用什么样的方法去引导学生领悟这些新知识。最后认真写好教案，对每一节课都做到“有备而来”。这学期以来，在备课方面较之以前我有所改善的地方有：

一)课文阅读方面，没有像以前对课文的第一遍阅读一带而过把它窄化为知识点，而是注重了语篇教学，设置不一样的问题，提高学生的阅读速度及对文章的整体把握和明白；帮忙学生理清文章思路，分析文章整体结构。正因试卷中的完型填空，阅读明白，阅读表达部分都会考察学生对语篇的整体领悟潜质。

二）备知识点时我力求让有限的课堂时刻真正成为学生参与的语言训练过程。语言需要超多的模仿和操练，因此在备课时，所讲的重要知识点后面我都会设法在老师用书上或在网上找些适合学生做的练习题，把以讲为主变为以练为主，让学生透过模仿，练习巩固所学知识，改变学生当听众的习惯，尽量变少数参与为人人参与；变偶尔练为全程练。毕竟不下水是永远也学不会游泳的。

课堂是备课资料的实践与检验。备课越仔细越充分，课堂就越顺畅，才有可能实现高效课堂。只要备好了课，老师才会胸有成竹，满怀自信地去上课。课堂上也是以学生对知识，技能的掌握为落脚点和衡量标准，对此，我有以下做法：一）首先要让学生明确每节课的领悟任务，让他们知道老师会听写检查什么，会学哪部分资料。有了目标就有了领悟动力，有了职责感、紧迫感及发奋方向；二）要调动学生的领悟用心性，创造和谐的课堂气氛，必须不把因作业或个别学生的事情而产生的不愉快的个人感情带入课堂，个别问题课下个别解决，正因整体的训斥多数状况下于事无补反而会影响教学进度和和谐的课堂氛围；调动用心性，课堂上要以学生为主体，改变他们当听众的习惯，把讲课变为以练为主，透过学生不断地思考，分析解决问题来巩固所学知识，提高解题技巧和潜质。三）对于重难点的讲解部分，举例时，我尽量使例句资料贴近学生生活并使用他们感兴趣的话题，能自我造句就自我进行原创，正因自我造的句子结构简单明了，学生一看就明白。而不是像我以往那样，只是照搬字典上或参考书上的例子，这些例子当然无可挑剔，都是好句子，但必须得结合学生的学情才能拿来用。四）课堂上关注每个学生，尤其是基础差的学生，正因这些学生

上课容易分心走神，多叫他们回答问题；如果看到上课有注意力不集中的同学，我会立刻叫他起来回答问题。确保每个学生都要认真听讲。

作业是学生对课堂知识掌握程度的检验与巩固，学生领悟中所存在的问题都会在作业中体现出来。作业的布置和检查方面，我的原则是一）量要适中，量太少，多数学生会觉得这一科目无事可做；量太大，学生会失去兴趣，甚至会产生厌学情绪。二）作业布置具体化，使学生知道作业要求，不但知道作业是什么，还要知道作业应完成到什么程度，是会写，还是熟读，会写哪些，要熟读哪部分。如果是做题，布置作业时，我基本上都会附上作业要求（认真书写，独立完成等），我觉得这会对学生起到提醒和督促的作用。三）只要布置作业，就必须会检查。尤其是课前的听写和背诵部分，对于这种学生应掌握的基础知识，要坚持抓，不放松；如果做的是习题，课堂上暂无时刻处理时，也要收一部分同学做的题看看，主要看他们是否认真完成；发现问题及时与学生沟通；学生交上来的作业我定会认真及时批改，对于作业中出现的问题及时反馈，及时解决；对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，课上利用时刻统一详细讲评每个错误；对于学生不该出现的问题，进行个别指导纠正。

最后一点，也是十分重要的一点：向同学科的前辈们请教领悟。以上的个人体会与归纳，一些做法就是从他们那里学到的。我很庆幸每次在教学中碰到不明白的地方向老教师请教时，他们都会不厌其烦认真的帮我解决。我内心真的很感激他们，正因我深知我之因此能够在教学上有所进步，除了我个人的发奋之外，我觉得更离不开他们的处处帮忙和指导，离不开这个良好的团队，是这个团队带给给了我成长所需要的沃土和空间。年级组给我机会去实践自我的教学理念，而咱们教学组良好的氛围促进了我的提高，我此刻教学上的一些好的做法都得益于同学科组的前辈们：在我平时向他们请教问题的过程中，在听他们上课的过程中，我学到，悟到了很多东西，尤其是以下几点对我教学触动很大。从王老师那里我学到了备课一丝不苟，只有把握好了大纲，自我把文章明白的个性透彻，考试考什么，学生应掌握什么，掌握到什么程度，备课才可能备出重点，备出难点，这一点咱们经常都这样说但是要真正做到并不简单，尤其是英语语言知识比较零散。这一点我虽然做的还不是很好，但这是我发奋的方向；从他那里我还学到了用生活中简单易懂的实例解释英语中的一些抽象概念，让学生一听就懂。课堂上举例时尽量自我造句使例句资料贴近学生生活并是他们

感兴趣的话题，正因自我造的句子结构简单明了，学生一看就明白。这点是听徐老师的课从中学到的，我这学期以来，也是尽力这样做的。彭老师的课注重文章的整体把握和分析，思路清晰，步骤齐全；吴老师注重课前检查环节等我都从中借鉴领悟了他们的经验；张老师，李老师等在教学方面都经验丰富各有特点，都值得我领悟。

同时，在那里我也感谢同年级的其他老师对我生活和教学上的帮忙。期望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好的成绩。

心得体会范文：

在担任我校高职高专英语教学任务的过程中，透过老教师的传帮带，以及教研活动的开展，不断探索和实践着新的教学方法，更新教学理念。下方是我在近两年教学中的一点体会：

一、高职高专的教学目标与其它院校的教学目标不一样

它以培养学生的应用潜质为目的，在贯彻国家“以应用为目的，实用为主，够用为度”的教育方针的前提下，既要培养学生具备必要的英语语言知识，也应强调培养学生运用英语进行交流的潜质。社会对高职高专学生的就业要求从注重知识转向了注重技能，因此咱们的教学方法也就应从注重教师的教而转向注重学生的学，在课堂教学中不能再一味地灌输，而是要引导学生自主地学，要刺激他们的感官：视觉，听觉，感觉，知觉，调动他们的领悟热情和兴趣。以往传统的教学方法是教师教学生听说读写，而对于高职高专的学生，教师的目的是教会他们在听说读写中学。

二、让学生对自我有自信心，提高他们的领悟动力。

初次接触高职高专学生，感觉他们大部分基础都很差，教学资料只能明白和掌握一部分，对老师的提问没有勇气回答，甚至连学过的课文也没有几个同学能准确流利地读下来，课堂气氛很不活跃。为了提高他们的领悟动力，我认为就应让他们对自我有自信心，让他们意识到自我也能和别人一样开口流利地讲英语。因此我鼓励学生们大声朗读课文，给出学生英语句式让学生们模仿，在课堂上重复老师讲过的例句等大家都能理解的方式，尽可能给更多的同学都带给当众开口的机会。在纠正不标准发音的同时，告诉学生学英语就是要勇于不断在犯错中学习并领悟。并且告诉大家和自我比，人人都要争取自我的进步。经过如此的激励和练习，我认为大部分同学在课堂上都能用心配合，而不至于逃避或者排斥领悟英语，对自我学好英语的信心会有所增强。

三、从整体上把握英语领悟要点，帮学生提高领悟效率

大多学生满足于课堂上学几个单词、短语、句型，而忽视了文章的整体性，“捡了芝麻却丢了西瓜”，老师在课堂上应从整体上把握文章，引导学生从词、句层次上升到语篇层次。以前在教学过程中，发现有些学生十分热衷于记下与课文单词相关的各种词组短语，而且记得越多越有成就感，于是我就问这部分学生记在笔记本上的东西是否都能消化，学生告诉我先记下来然后慢慢消化。透过交谈，告诉学生就应领悟语篇的整体资料，即使记单词，放在特定的语言环境里也会变得更加容易。

四、克服忽视听说技能训练的弱点，加大听说技能、个性是实用交际潜质的训练，把培养必须的实用口语交际潜质作为教学的一项重要任务

咱们在以往的教学中，往往只注重对课文和词汇的讲解，而对于训练学生的听说，尤其是说却花费的时刻很少，甚至没有。在05年9月份更换了大学英语教材，目前使用的这套高职高专英语新视野教材包括英语读写和听说两部分。在上听立课的过程中发现咱们的许多学生只能听懂一部分资料，而不知如何开口去说。这样的状况也极大的打击了学生不多地一点领悟英语的用心性。为了克服这一弱点以及培养学生的实际应用潜质，我把每个单元的听力材料进行了分类，分为简单辨音练习、精听听写练习、泛听选取练习、对话练习和答疑归纳练习几个部分。在第一册书的领悟中，注重锻炼学生进行辨音跟读，鼓励学生从最简单的开始多说、多练。进行到第二册，重点转移到了精听的训练和对话练习，同时告诉学生一些听力方法。每节课以一个话题为线索，让学生以对话的形式在课堂上练习，掌握就这一话题进行交流时所常用的表达，并透过对话的练习锻炼自我的听力，准确领会对方的意思。

五、加强阅读潜质和翻译潜质的培养。

今年开学初，本着贯彻“适度够用”的原则，教研室对大学英语的教学计划进行了调整，将每个单元的第二篇文章改为泛读领悟材料，加强对学生应用文阅读及快速阅读潜质的培养。进行应用文阅读训练时，应要求学生掌握一些经常会接触到的词汇，以扩大词汇量以便提高交际潜质，同时掌握句子结构的特点，为写作打下良好的基矗此外，快速阅读能够提高学生的阅读速度，为应试做必须的准备。

六、加强实用应用文写作的训练

在读写教程的教学中，每个单元都有应用英语的练习，都是实用性十分强的一些资料。开始时大部分同学对这些练习都不太重视，因而也懒于动手，只是看着课本等待老师讲解正确答案。针对此，我一样也上学生进行写作练习，只是不用课本带给的资料。比方说关于个人名片写法，我让每个学生为自我设计一张名片写好后交给我，“逼”他们养成勤写多练的习惯

六、充分钻研教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性

对领悟材料和资料的处理，一般是由易到难，同时也要思考到学生的兴趣，使学生的思想处于一种用心的状态。要想办法为学生创设新颖有好处的情景，再由该情景过渡到课本中所展现的情景中。同时，利用多媒体课件让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文讲授时，用生动的形象、真实的画面、优美动听的语言和音乐来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，到达事半功倍的效果。

以上只是我本人教学中的一点心得，真诚期望各位老师和同仁能给予批评和指正。让咱们共同发奋和探索，为高职高专的英语教育贡献自我的一份力量。

心得总结：

高中英语教学的心得体会

“教而后知不足”、“台上一分钟，台下十年功”。以前曾有人对我说过，当一名好教师很不容易。慢慢地，我坚信这话不假。我非师范专业毕业，却在工作几年后逐渐转为一名专职的高中英语老师。从教数年，本人在这个领域里不断领悟、实践、思索、改善，此刻谈谈自我在高中英语教学中的一些心得体会和对教育教学的初浅看法，与同行们进行分享交流。我觉得，本着对学生和本职工作负责的精神，一名教师应做好两方面的事情：做人与做事的修养和教学知识与技能的修炼。

一、做人与做事的修养

现代社会中，教师的主角更加多样化，不仅仅社会主角增加，职能主角也变得多元化，频繁的主角转换和多方面的主角期望，使得教师的主角冲突时常发生。面临日益激烈的竞争和各方面的压力，如果教师不能对自我的心理状态及时做一些适当的调整，就可能造成心理障碍或心理疾玻随着社会的发展，教师的心理健康越来越重要，这不仅仅关联到教师自身的健康水平，也会影响到学生的心理健康水平。笔者认为，在做人与做事修养方面，教师除了育人，还要育己，自觉提高自身素质修养，才能保证教育教学质量和人才培养质量。

“亲其师，信其道”，学生对学科、对老师的好恶等非智力因素对学生的领悟起到很大的影响作用。新的课程标准也将学生的情感态度列为重要的教学目标之一。在课堂上，老师为人处事的态度和方式对学生起着实实在在的影响。比如老师敬业的精神、待人真诚和关心爱护别人的品格，将为学生的生命树立楷模；老师穿着整洁得体、精神放松、沉着自信、神情自然、说话亲切，学生上课将感觉到安全和舒适。而一位经常带着不良情绪、动辄发怒生气、钟爱抱怨骂人的老师，将为学生不齿和厌恶，学生又怎会钟爱听他的课、用心跟他配合？人无完人，作为老师的咱们也一点都不例外。“不能总是看到自我的优点，而要多想想自我的不足。”学校一位年长的老师以前这样启发我。确实，学生是老师的一面镜子，从学生的反应上咱们能够看到自身的不足。要改善自我，首先就要有意识、有勇气地省察自我的不足，然后对症下药去弥补或纠正，而不就应刻意去回避或掩盖。虽然到了教师这个位置，咱们自身的成长并未停止，俗话说：“活到老，学到老”，做人和做事是一辈子的事情。哪怕是已经做得很好了，也要依靠勤奋和谨慎持续良好状态，抛弃一劳永逸、坐吃山空的错误思想，严格责己，承担作为一名教师应尽的职责和义务。

“教书育人，为人师表”，教师承担着教书与育人的双重任务，不仅仅要向学生传授学科知识与技能，而且要正确引导学生做人、做事。不少人简单地认为，一个人只要懂什么、会什么就能够教什么，教师但是是“吃开口饭”而已，没什么了不起。这种认识实在可悲，更可悲的是一些已经做了教师的和准备做教师的人也有这一类糊涂的认识。自我知道、自我会的与将其转化为他人知道、他人会的，从某种好处上讲其实是两码事，这之间有一个如何有效地转化的问题，有一个如何促进人的发展的问题，有一个如何保证受教育者的身心健康愉快的问题。因此，教师就应重新确定自我的主角，并根据新的主角要求和社会的期望去进行自我协调和自我修炼，提高教育教学专业意识和主角参与潜质。在此基础上构成自我正确的教育观念、教育理想与信仰以及教育价值取向，这样才能有合理的教育行为和正确的教育态度，才能在发挥学生的主体性和能动性、组织教育教学活动，培养学生人格和才能等方面发挥恰当而有效的主导作用。

二、教学知识与技能的修炼

笔者认为，教师的教学知识与技能就应包含几个方面：一是丰富的、超越所教学科范围的科学文化方面的知识和经验；二是扎实的学科专业知识和熟练的学科专业技能；三是教育学方面的知识、智慧与教学方面的潜质和经验。丰富的科学文化知识是教师满足学生强烈的求知欲和得心应手地从事教书育人工作的基础；扎实的学科专业知识和熟练的学科专业技能是教师教好所教学科的起码条件；相关的教育学方面的知识、智慧与教学方面的潜质和经验是教师把自我所知转化为学生所知、把自我所能转化为学生所能的一套独特的智慧的和艺术，是教师自我所知和自我所能本身所不能代替的。

教学技能的提高能够透过各种科学文化知识的领悟、学科专业知识的领悟和专业技能的培养训练、教育教学理论的领悟、摸索和各种教学实践活动的结合来获得。可想而知，如果一位英语老师的口语流畅优美，发音准确清晰、语法正确、表达清楚、简洁易懂，加之老师本人见闻广博，阅历丰富，讲述生动搞笑，那么学生享受到的将是语言美和知识美的双重感受。美的东西最容易打动人心，极利于激发兴趣和培养爱好，并且能够启迪心智，使人受益终生；如果一位英语教师具有丰富的教学经验和高超的教学技巧，善于引导学生领悟和创造，让学生们经常受到愉悦、自豪、自信等完美情感的熏陶，那么他的课堂将会是充满生气、令人奋发向上的。这些都要依靠教师运用良好的教学技能才能得以实现。而教师如何运用良好的技能进行教学？具体的教学教法又是怎样的呢？在实际的教学当中，具体的教学教法的研究是复杂、细致而丰富的，在那里只简单地举些问题和大家一齐探讨，比如：在备课环节就应如何取舍和增减资料，确定重点难点，更好地做到因材施教？新课程教材资料丰富，如何在赶进度的同时又能让学生学得明白、扎实？课后作业和练习测试如何更好地布置和安排，以便学生在钟爱做的同时能更好地掌握所学的知识资料？如何切实帮忙学生

取得更好的应试成绩，尤其是在未来的高考中取得好成绩？如何更好地发挥多媒体教学的优势而不是使其可有可无或好处不大？有利于和不利于学生领悟兴趣的因素各有哪些，教学中应如何去应对？应对不一样的教学资料和教学环境的变化应怎样灵活变换不一样的教法，使学生始终对课堂持续新鲜感，或经常感到惊喜和愉悦？……

心得体会模板：

英语教学心得体会

不知不觉中，我教学生涯的一年已经过去了。就应如何处理老师和学生的关联，如何适应自我作为一名教师的心理上的转变，如何摆正自我在教学和学校生活中的位置，一向是我这一年来苦苦思索的问题。

在我校的中专英语教学中，教师要培养和持续学生较浓的领悟兴趣，就应把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲；充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性；注重“以人为本”，发挥学生主体作用；建立新型师生关联，重视师生情感交流，培养兴趣；开展资料广泛、形式多样的英语课外活动等。兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的领悟状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段务必不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，透过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生领悟英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，为语言实践活动带给源源不断的动力。

一、把握良机，渲染英语课堂气氛，创造一个简单愉快的领悟环境，引发学生的兴趣和求知欲。

我带的是中专一年级，班主任也是年轻的老师，因此咱们之间的共同话题很多，能够就学生以及班级工作互相切磋。中专生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制潜质不强，如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成知识的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上领悟的用心性和主动性。目前，中学英语教学质量不佳，恐怕这是一个主要原因。领悟需要兴趣。就某种好处上讲，学英语就更需要兴趣。如何激发学生的领悟兴趣，并持续它，使之成为他们领悟的动力，正是趣味教学思考的出发点。

新生大都不钟爱主动回答问题，课堂气氛稍显沉闷，听力和口语也都相比较较薄弱。听不懂就更无法主动领悟，克服这个英语领悟上的拦路虎迫在眉睫。为了提高大家的听力和口语我要求学生作值日报告“DutyReport”：每堂课给学生3分钟朗读小故事、小幽默或是自我的经历，说者锻炼口语，听者锻炼听力，并由老师归纳发问。一开始的几堂课我尝试用全英文的方式授课（资料是对话，比较简单）来对我班同学的英语水平摸底，但课后学生反映理解有困难，听课效率不会很高。透过找学生个别谈话以及让学生写自我学英语的困难和对英语领悟的期望等方式，我对同学们英语方面的弊病有了一个粗略的了解。对讲课方式和步骤也进行了相应的调整：由原来的全英文授课变为中英各半，课文前的导入部分自我设置问题，课后带领学生听磁带以锻炼听力。

其次，随着授课方式的改变，中文多起来了，我也渐渐放下了一开始异常严肃的面具，利用画画和身体语言把习题中的错误问题表现出来，使学生们更容易认识到错误，并加深印象，另一方面，讲一些与课文相关的西方国家的风俗习语，增加学生对英语的兴趣，同时增加幽默在课堂教学中的应用，并适当地加入一些大家耳熟能详的成语、谚语、典故甚至广告词，比如“Asweallknow/Asisknowntoall/Everybodyknows，”意思是“大家都知道”我就形象得告诉大家这句话的意思是“地球人都知道”，引得大家会心一笑的同时又加深他们的印象，这些方式对活跃课堂气氛，增加英语领悟的趣味性有很大的帮忙。

二、充分钻研教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性。

教师对领悟材料和资料的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要思考到对学生领悟兴趣的必须刺激程度，使学生的思想始终处于用心状态，使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以持续。呈现语言材料前，教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文教授时，教师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采用自制课件来进行教学，透过声、光、电的完美结合，用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，从而实现教学目标，到达教学目的。再次，相同的知识要反复操练。正因人的记忆是有规律的，如果不及时巩固，反复记忆，学过的知识还是会很快遗忘。因此咱们要根据记忆规律引导督促学生不仅仅在课上更在平时的领悟生活中，抓紧点滴时刻反复操练，巩固记忆知识。这一点也能够从咱们平常的默写和小测验中看出来。

三、注重“以人为本”，发挥学生主体作用。

过去的教学常常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象，忽视学生的主体地位；把学生的头脑看作是能够填充知识的容器，忽视教学特点，无视学生的主观能动性。教师应把学生看作是具有成长潜能的性命体，其内部蕴藏着主体发展的机制，认识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的发展机制，使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。母语习得研究及外语领悟研究均证实：外语教学中的重点不再就应是“咱们该教些什么”，而应是“咱们如何在课堂教学中创造这些条件”，更应强调的是学生“能干什么”，因此，咱们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的潜质。

四、建立新型师生关联，重视师生情感交流，培养兴趣。

正因之前就一向听说老师如果与学生太过亲近，会让学生产生与老师是同辈的错觉，从而不利于老师威信的建立，再加上从前实习时自我的亲身体会和有经验的老师的忠告，因此我决定先兵后礼，先唱白脸再唱红脸。第一节课我作了简短的自我说，然后就重点讲了咱们学校英语教材的特点，领悟英语的方法和技巧等。让他们对中专的英语乃至中专生活有一种紧张充实的预先感觉。给了他们一个小小的下马威。既持续了适当的距离也为我以后处理师生关联奠定了一个良好的基矗师生关联是以基本的人性观为前提的。如果教育者认为，人的天性是懒惰的，不思进取的，需要严格教诲才能启迪良知，那么权威型的师生关联就应是最为有效的。传统的师道尊严，便是权威型的师生关联的体现。现代教育观则认为人的本性是用心的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展，而权威型的师生关联无疑会扼杀儿童的创造力与禀赋。在教学过程中，耐心是至关重要的。它是一位教师良好行为的体现。教师的工作是解决学生不一样程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。育人的工作是辛苦的，对待形形色色的问题，不计其数的学生，都要用一颗热情的心耐心地去做。大多数学生，个性是“差生”，领悟英语的

毅力和耐心都较差，听课时的情绪也常处于一种抑制状态，觉得领悟无聊。因此，在课堂上除了多给他们参与活动和发言的机会外，个性是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐心回答，并予以支持和表扬，这样对消除他们心头的恐惧感和失落感十分有利。

总之，英语领悟，兴趣为先。学生语言潜质的高低在很大程度上受制于英语领悟兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际潜质。因此，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和持续学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正把英语领悟及教材大纲中提出的要求落到实处。

以上就是我个人任教一年以来的心得体会。前路漫漫，学生的多样性和潜在性像是一个宝库有待咱们去挖掘，发现和雕琢。师者，传道授业解惑也，不仅仅要授以鱼，更要教授学生捕鱼的方法。让学生掌握好的领悟方法，也是成为一名合格的成功的教师的一个方面，而距离这一步，我还有很多路要走。但是我坚信，我会尽全力作一个学生喜爱的老师。

心得体会格式：

高中英语教学心得体会

2003年，我从来宾一中调入到宣威五中，我感到既欣喜又惆怅，怀着一颗忐忑和放飞理想的心，从事5年初中英语教学工作的我开始了崭新的高中英语教学之路。我感觉到从未有过的压力，但我全心地投入，浸润了多少个值得回味的日子，难忘的岁月。八年里，刻骨铭心的日子，忘不了……

2003―2006年任教高一126、128班的英语课;2006―2007年任教高三17班、20班的英语课;2007―2008年任教高三16、19班的英语课;2008―2011年任教高一196、202班的英语课。仅在这八年的时刻里，我送出了四届毕业班，走过的路上洒满了我的汗水、艰辛，经历了我奉献于教育的步伐。现笔者小结一下这八年来的心得体会。

(一)沟通感情，勉励关怀

学生是领悟的主体，要想使之发挥用心主动性，需走进他们的内心，激发他们领悟的热情。针对学生不一样的状况，我鼓励他们发奋图强，力争三年后跨入自我理想的大学。高三补习班的学生，有的丧失了自信心，深感前途迷茫，有的则破罐破摔。透过我不断接触和仔细观察，综合各方面的信息，给予他们指导，力所能及地打动他们领悟的欲望。“亲其师，信其道”，学生对学科、对老师的好恶等非智力因素对学生的领悟有着很大的影响。渐渐地，很多学生开始钟爱我授课，无数次的心灵交流，使咱们的情谊日渐深厚。

(二)因材施教，务实“双基”

从第一次的测试中，我发现大部分同学听、说、读、写的基本功很不扎实，需加强“双基”训练。同学们浏览新教材后，也感到他们即将面临一个新的“领悟高源”。

备课中，我参考教参及一些“双基”教辅材料，结合所教学生实际，采用一些独特的做法。

1。变考前集中复习为课上天天复习

高中英语知识总量较之初中英语成倍增加，课时却相对较紧。我所教的学生中，中差生居多。如把复习集中在期中或期末考前进行，势必挤占平时教学课时，影响课文的透彻讲解。因此，我对教材中的每一个重要语言点都尽可能做到：以新带旧，深入浅出。课堂习题浓缩精选，先放低要求，待务实巩固后，再循序渐进，逐步拔高。这样就变课前集中复习为课上天天复习。

2。强化词汇、句型、语篇教学

在词汇教学方面，坚持分单元集中讲授，适度扩展，并要求学生熟练掌握构词规律。在课文教学方面，强调句型和语篇的有机联系，要求学生以句子为单位，有选取地背一些重要句型，这样既可减轻学生过重的领悟负担，又可到达提高书面表达潜质的效果。上阅读明白课时，经常围绕中心大意，常用句型和篇章结构等几个重要环节展开。精读、泛读相结合，对不一样的阅读课文采用点拨、启发、提问、讲解、展开和深绎等教法。

上语法分析课时，我从不抠语法，而是把重点放在英语词汇的习惯用法、短语固定搭配、惯用句型和中英文表达方式的差异上，让学生充分掌握借助语法，提高实际运用英语的本领。

上书面表达课时，着重讲明常见体裁的写作要求和技巧。要求学生注意格式、词语的固定搭配、人称、数、时态及英语习惯用法，学习并领悟用适当的句型和学过的基本词汇来表达复杂的意思。

4。巧抓阅读，促进写作

到了高中阶段，在进一步提高听说潜质的同时，要侧重培养学生的阅读明白潜质。阅读既是一种潜质，又是语言领悟的一种重要方法。广泛阅读能够帮忙学生明白和吸收书面信息，巩固记忆，有助于扩大词汇量，丰富语言知识。从某种好处上说，阅读潜质的强弱直接关联到学生高考笔试成绩的高低。上好阅读课，对学生运用英语常用句型、写好英语短文大有裨益。因此，我常鼓励学生尽量根据上下文猜测词义，使之逐渐提高阅读速度，获得独立阅读的潜质，更好地配合课堂教学，巩固教学成果。

(三)指点学法，重点突破

1。针对弱项，对症下药

每次大小测验之后，我总要将学生们的成绩进行分析，找出他们的弱项，以便在今后的教学中作为重点加以突破，为全面提高学生的应试潜质奠定坚实的基矗透过平时的教学观察，我发现他们丢分多是正因语感不强，词汇量普遍较少，阅读明白潜质不强。

短文改错主要是不注意语言现象。想要提高改潜质，有赖于平时足量的练习和实践。短文改错设计灵活，压分度高，综合性强，学生往往辨认不出行文逻辑的错误。解题时遵循三部曲：首先通读全文，初选错误;然后二次阅读，攻克难关;最后重读全文，仔细核对。

回首这四届学生的高考，我所任教班级的学生英语成绩都名列前茅，但这已成为历史，这不是终点，而是一个全新的起点。漫漫教学路，执着、钟爱自我的教学是真实的写照。未来我会不断创新，不断充实和完善自我的教育教学潜质，不断取得良好的教育教学效果。教育教学工作是一种虽然辛苦但也充满愉悦和享受的职业，笔者会继续发奋，做一名受社会肯定、让学生尊敬和喜爱的优秀教师。

心得体会结尾：

英语教学心得体会

我此刻从事着英语教学的工作，作为一个英语老师，经常会遇到很多人问及怎样学好英语之类的问题。以下是我领悟英语的经历和一些心得归纳，期望对兄弟姐妹们有所启发。

二零零六年中专机电专业毕业，中专读的机电一化专业没有开设英语科，初中的英语就更不值一提了，每次上英语老师在上方讲课我就在下方打瞌睡，从来就没认真上过一节英语课。从零六年到零八年一向在工厂里当一名工人，工作决不会用上英语的。仅懂得Apple，banana等几个简单的英文单词仿佛这辈子跟英语不会沾上半点关联。

直到零八年有一天，无意中在电脑里看到一个《疯狂英语365句》的录音，一句很有磁性很有说服力的声音“热烈祝贺北京2008申奥成功，克李兹疯狂英语个性推出《疯狂英语365句》有著名的播音员Jim和李阳录音，368f只要老老实实认认真真一天一个句子，每个句子读到一百遍将其脱口而出，一年之后就能说一口流利的英语。”从此我就有了一个梦想：必须要说一口流利的英语。那时我真的就按照录音上说的去做了，一天一句认真模仿，08年到09年一年内就真的将《疯狂英语365句》彻底脱口而出了。大家猜猜看，是不是熟读这365句就能说一口流利的英语呢？能够明确地告诉大家，事情绝对没那么简单的，录音这么说也无非是给大家树立信心，但是也的确为以后领悟英语打下了一点点基矗

零八年听人家说搞养殖赚钱，我就跑去了****一个养猪场养了一年的猪。我负责喂养的是一百多头猪，每一天就将365句读给猪们听，当时在猪场里认真领悟英语的疯狂还传为佳话呢，自我这段在养猪场的经历很少向人提起过。时刻转眼间到了零九年，这年的英语水平怎样呢？听，CNN广播90%都听不懂；说，只跟猪说过英语因此英语讲得怎样真的不清楚；读，英文报纸95%以上都是陌生词；写，从来就没写过英语。领悟一年了就这种状况如何向自我交待呢？决定找李阳算帐去。

但是对于说一口流利英语的愿望还是有增无减，那时便做了一个重要的决定：用辛苦一年喂养猪攒下的八千元报了李阳在**亲授的封闭式十天的强化集训营。正因看了很多李阳老师的演讲视频，他都被化神化了一样觉得参加了他的班就必须能学业好英语了。当时做这样的决定家里人很不明白，的确，对于穷人家孩子的我这样的举动无疑是疯狂的。但我认为对于学好英语这个梦想，做出一个决定是十分重要的一步，还有就是培养出兴趣坚持地做也同样重要。

集训营时刻是零九年的八月份，在去集训营之前在网上结识了也同是去集训的陈先锋，因此两人约好提前一周到**备战。咱们住在**三元里，附近有黄花岗烈士墓公园，记忆犹新的是咱们一齐去公园跑步大喊英语，引来众人异样的眼光，能够说那时候开始就有点疯狂了。晚上咱们就去花园酒店、白云宾馆等地方找老外搭讪练英语。还记得第一次和外国人说英语的场景是这样，刚到花园酒店就有一个高大的黑人从里面走出来，咱们决定这家伙就应会说英语，经过一轮推让还是我上。人生第一次和外国人说英语即将上演，正因当时是晚上七八点钟，因此我鼓足勇气上去一句“Goodmorning"，字正腔圆地，搞得这老外只觉得好笑。这就是第一次和外国人说英语了。

****8月份的天气十分热，第29届疯狂英语强化营正式开始。这个集训营的特色：军事化管理，但是关就不能吃饭，从基础抓起重视发音，传授领悟方法。说真的参加完集训营后英语水平不会有多大提高，毕竟时刻太短了，英语必须要长时刻积累的。但参加一次这样的集训还是值得的，开了眼界，感受过英语的疯狂，近距离见了李阳老师。当然最重要的是认识了BL2国际***6班老师和同学们。虽然三年过去了，而且那时仅一齐领悟十天的时刻，但是很多脸孔名字依然清晰：军官班主任刘国华、美女英语主讲师孙士婷、英语学得十分极端的陈燕端副讲师、助教黄妍与田继超、班长刘明锋、来自**的楼根伟······还记得当时班上有个同学家里突然有困难楼根伟带头捐了一千元；李忠经常给班上出些主意令气氛很活跃；覃海格、小样（呵呵他真名张小祥）代表班去参加纯英语演讲比赛；李勇在**做司机时住在同一个宿舍而且就是隔壁床；最近还有联系的马廷季在中山做了外贸，梁新义经常和他切蹉英语的；记得叶伟提过他是做医生的；陈振山说着一口浓重口音的英语，他是个中学英语老师；杨明桥坚信童孩们都记得他，到他演讲的时候他就异常的紧张，双手颤抖得不知放哪，大家一齐来帮忙他克服困难为他打气；田虎与我是同一宿舍的当时他是

个大学生；小巧玲珑的**润存是班上的活宝；罗银凤能说一口很好的西班牙语；陈星来自黑龙江，可能是气候不适应总是通红的脸颊；贺久艳结束集训后就进了疯狂英语；班上还有个唯一的女警官名字想不起了（哪位同学想起的留言告知一下多谢），全班30多个同学一齐领悟英语的十天经历还历历在目。

疯狂英语集训营之后，自我的英语水平还是没有什么多大的提高，正因毕竟是短短的十天时刻，想有很大的飞跃是不可能的事。因此也告诫大家千万不好坚信什么速成英语，什么一个月零基础能学到流利英语程度之类的话。钱也花了，家里人也常问我英语学得怎样样了？但自我的英语水平自我最清楚，差到对谁都没办法交待。

集训营之后对之前养猪的工作已经没心再做下去了，结束后就来了****，正因哥在这边因此两人有个照应。参加疯狂英语的确学到了一些领悟的理念。当时手上还剩下一两千元的积蓄，刚好得知**方通英语有个外教英语班就毫不犹豫报了。还记得这个外教来自加拿大叫Andrew。领悟的是朗文出版社出版的日常英语口语。记得有一次在和Andrew谈户外的时候背诵了新概念第三册里的第42课给他听，就连老外也吃了一惊，那一课讲的是溶洞探。那次就尝到了背诵的甜头，之后英语背诵发挥了不少作用。很快两三个多月的培训就结束了。

没有经济来源脱产地领悟英语是不长久的，当然如果家里条件好能够抽多点时刻领悟最好但是，我就有个兄弟姐妹花了五万元报了个一年英语包会班，还听兄弟姐妹说报些纯老外英语封闭班一两个月就要一两万元。

转眼间到了二零一零年，我找了一份销售的工作继续一边工作一边领悟，这一年迎来了英语领悟丰收的第一年。那时候最钟爱做的事就是上网看英语专家们的讲座，看励志的书籍，看那些前辈们的成功故事。

许国璋中国英语领悟排行第一，英语泰斗级人物为国家而领悟；李阳带领成千上万人大喊英语喊出1条成功之路；钟道隆四五十岁才领悟英语后劲十足，透过听写英语取得巨大的成就；俞敏洪学英语教英语开创新东方学校，之后美国纽交所上市随之成为亿万富豪；赖世雄台湾英语教学名师；薄冰英语，英语语法方面找他没错；江博用激情上演英语；强浩新概念英语第三册背了一百多次；**外国人傻瓜式英语；曲刚英语音标另有办法；郝彬年轻有为英语领悟界耀眼的新星。还有很多很多英语领悟明星就不列举了，成千上万的英语领悟成功的例子每一个都激励着咱们，推荐大家去百度搜索他们的名字，听他们的讲座，领悟他们的方法，领悟英语就会少走很多弯路。。。。

说到英语的重要性我想说两个人。李克强，大家都知道的国家副总理，在他大学期间就曾翻译过经济学方面的英语字典，可见英语水平之高。ld国家副主席接下来就是国家主席了，前几天在美国做访问，其实他早在27年前还是地方官员的时候就曾去美国做研究了，没点英语水平到美国怎样做研究嘛。因此对英语感兴趣的兄弟姐妹要下定决心领悟好英语。

那些名师的故事和领悟方法给我很大的启发，而且他们很多方法我都按照他们说的去做了。甚至其中有1条是新概念三背诵一百遍学好英语这条我也试了，但未能成功只背到前20课，觉得这方法真不是一般人能做到的，太枯燥乏味了，个性是一人单调地重复没成就感可言。如果大家有兴趣也能够找些伙伴一齐来试一下这条，在实践这些方法的同时要持续独立思考意识。他们说学英语要看英文电影、电视，我就持续了几个月一天一部英文电影看。老师说听力要每一天听两个钟英语，不管听不听得懂，只要持续一段时刻即可见效，自我也做到了，直到此刻已经养成习惯还很钟爱听BBC广播。

一零年坚持了一年每个星期都有参加英语角，因此英语口语有了明显的提高。期间参加过的英语角有华发英语角、Sam家的英语角、TPR英语角、翠微英语角、**night英语角、洪都大厦英语角、平和英语肯得基英语角、John家的英语角、日升学校英语角、基督教会英语角······基本上**有英语的地方都去，直到此刻上述说的很多英语角都还在，大家能够去找找看。参加英语也得有技巧，就是要霸占住老外多讲，去之前做些小准备，例如背诵点英语段子卖弄给那些英语水平比你好的人听。这一年还参加了Toastmaster英文国际演讲俱乐部，还在那做了七个演讲。英语听说读写都有所提高了。

去年是自我本命年，人家说本命年很多事情会不顺，个人来说是不坚信这些的。但实际上的确是发生了很多事以致这年英语领悟的脚步放慢了很多。去年十月份透过成人高考考到广东省石油化工学院，选的是商务英语专业。此刻自我在**市日升职业培训学校当了一名英语老师，真的很感激余校长和豆校长他们给了我这样的机会。在此顺便给学校做个广告，日升学校座落于**吉大巴士站旁新天地大厦三楼，培训的项目有：会计证、助理会计师、会计实操、电脑办公、平面设计、成人高考、粤语、英语等，成才热线：

前段时刻参加的英语角，说到英语领悟外国兄弟姐妹竟然说“Martinisanexpertaboutthat"(说我是专家)，我当然不敢当。我觉得英语领悟还有很长的路要走，领悟都是永无止境的。得到人家的认同固然开心，但同时要认识到自我的不足之处，不断地完善自我。自我必须要认真领悟，做个对社会有用的人。