读《遇见孩子，遇见更好的自己》有感
叩问心灵——读《遇见孩子，遇见更好的自己》
七年级（15班）李栋梁家长
叩问心灵，我越来越感觉到教育孩子很像在雾中行走，远远望去，只是迷蒙一片，辨不出方向和吉凶。可是，当我鼓起勇气，放下恐惧和怀疑，一步一步向前走去的时候，我就会发现，每走一步，我都能把下一步看得清楚一些。正如《遇见孩子，遇见更好的自己》这本书中的那句——之所以成为父母，不是要我们去书写孩子的人生，而是为了净化我们的心灵，让我们彻头彻尾地改变自己。
我是在“咀嚼-消化-反刍”的过程中读完这本书的。与内容相比，更打动我的是这本书的封面设计——妈妈牵着孩子的小手行走在一片绿色之中，那满满的绿色是希望，他们正带着这份美好的希望走向更加光明的前方，自信而又从容；妈妈褪去华丽的服饰，和孩子一样身着休闲，她很清楚良好的亲子关系就是与孩子一起欢笑，共享那快乐的时光；妈妈的右手拿着一瓶矿泉水，那是孩子的必需，更是我们心灵上的书或学习的滋养；妈妈的左手有一块手表，是时间，更是陪伴。而孩子呢？他手中紧紧握着的是他的最喜爱的捕蝶网，捕蝶网很长，他拿着虽然吃力，但他却坚持不放弃，哪怕走起路来跌跌撞撞，他多像我们正处在青春期的孩子，任性而又乖张。
这本书共十章，读每一章对我来说都像是在与心理咨询师对话，让我逐渐学会了审视自身，叩问心灵。我放下了自己的固执，不再一味心思地想要改变孩子，而是在积极地改变自我。借着前段中央电视台古诗词大会的春风，今天，我想用三首古诗来谈一下我的心灵蜕变和感悟。
感悟一：笑渐不闻声渐悄，多情总被无情恼。
这首诗出自北宋诗人苏轼的《蝶恋花.春景》，寥寥数语道出了浓郁的伤感之情，正如我们面对青春期孩子的无奈和痛楚。作为父母，我们自然希望自己的孩子能按照我们认为正确的路线行走，可是很多时候，我们却只能用“你以为，你以为，就是你以为的吗？”来诉说无助和惆怅了。
不知大家是否和我有同样的体会——孩子上小学的时候，还常常黏在我们身边，每天总是不厌其烦地给我们讲很多他自认为很有趣的事情，那时候我们甚至还有些许的“烦”。可是，孩子上了初中之后，角色就逆转了。我们就开始变得不厌其烦，而孩子却不可耐烦，那阻隔有情与无情沟通的，不仅仅是孩子反锁的房门，而是我们与孩子的“心墙”，直到站在门外的那一刻，我们才发现我们所有的多情也不过是自作多情罢了。
我自己是老师，所以，我根本走不出爱说教的“怪圈”。不仅如此，我总是用我的思想来左右孩子的思想。比如孩子学习，我总是要求他按照我的设计来完成，语文你应该怎么学，数学你应该这样做，英语你应该那样背……而儿子呢？偏偏在任性这点上遗传了我，他就不听，就不听！我们两个为此发生过大大小小数不清的战争。我总是会威胁他，甚至毫不客气地揍他，我只知道我必须维护我作为家长的权威，而他必须学会服从权威。
那是一段昏天黑地的日子，儿子不快乐，我更不开心。很快，我们就会发现，你越吼，孩子会越差。儿子的成绩不但没有提高，反而下降的愈加厉害了。
痛定思痛，我才懂得当我们对孩子大吼大叫时，恰恰暴露了我们自身的缺点：一是对孩子犯的错，我们拿不出更好的解决办法，只能仗着我们的权威逼迫孩子承认错误；而是我们情绪控制能力差，一个孩子就能把我们惹得大发雷霆。而情绪是一种由内而外的影响力，它具有很强的感染性。一个不会控制情绪的父母，又怎能要求孩子乐观，积极地面对生活呢？当我们常常大发其火的时候，孩子其实在心里面已经开始嘲笑我们，最可怕的是他们会延续我们处理问题的方法，变得没有耐性，既对父母充满抵触，逆反，对同龄人也不友好。
我们要记住：父母是原件，孩子只是复印件。不管我们愿意不愿意，养孩子都是个慢工出细活的过程，越急越没有效果。我们乐观一点，轻松一点，很多事情反而会明朗起来。
3月4日，麦家在央视节目《朗读者》中，第一次公开分享了自己与儿子的父子故事。读了一封他从未公开发表过的信件，这封《致信儿子》被称作“2017最美家书”，在微博和微信张被广泛转发。
麦家直言，自己的儿子青春期特别作，特别叛逆。高中开始，儿子把自己封闭了起来，三年全部待在家，每天打游戏、上网、聊天、恶作剧。对于儿子，麦家无数次想放弃，因为忍无可忍，但是最后又无可奈何。但是，麦家没有放弃，儿子选择了陪伴。终于，儿子到了高考的时候发生了变化，终于意识到自己和朋友们的差距，开始拼命学习并被一所大学录取，麦家庆幸自己当初选择了陪伴儿子。
所以，面对叛逆的孩子，让我们选择理解和宽容吧！孩子成绩不理想，我们可以给他补习上；可是，如果孩子压根不愿和自己交流，亲子关系淡漠，我们又该拿什么拯救痛苦呢？
让我们告诉孩子：父母的小心翼翼不是出于一份恐惧，更多的是出于一份爱啊！
感悟二：好风凭借力，送我上青云。
这首诗出自清代诗人曹雪芹的《临江仙》。其实，教育不是单行道，我们也不是孤军作战，我们需要他人的理解和支持。我们往往会发现一件很奇怪的事情，同样一句话从我们口中说出和从他人口中说出产生的效果绝对不同，这里面的差异仅仅在于孩子们是第一次听他人说话而已。正如书中所说，家长们需要有个局外人出来说说话，这个人可以是孩子信任的老师或朋友，总之，教育孩子的工作不是一个人就能完成的，孤军作战没有必要，我们汉语中的“人”字本来就是相互支撑。
我相信现在的孩子基本都有手机，我们做父母的也会给孩子买手机，或让孩子带手机进校，为的就是和孩子联系方便。可是，亲爱的家长朋友，假如我们给孩子充十元的话费，那么孩子和我们联系的话费也就是一块，剩下的九块都耗费在了聊天，游戏等方面。我们无需责备孩子，因为我们成年人尚且摆脱不了手机的诱惑，更何况是一个心智等方面都不成熟的孩子呢？
我把孩子的手机没收过几次，但每次他都能通过各种途径找到，并以查资料等强势的理由拿走，为此，我也和他进行沟通，但效果并不明显，因为儿子总是会忍不住看同学发来的信息。强制执行不妥，君子之约也难以兑现，这种情况下我就只有借老师的力量。
我上午在电话中和孩子的班主任王艳红老师谈了此事，没想到当天晚上儿子就主动把手机给了我，并让我写一个证明——孩子手机已经没收！然后签上我的名字并给老师拍照发过去。我不得不说，比说教更快捷的是恐吓，比恐吓更高明的是手段！
我非常感谢王艳红老师，她管理学生的教育方法真的可以用“随风潜入夜，润物细无声”来形容。直到现在我儿子都不知道我在幕后为他所做的努力，倒是他更加崇拜老师，说老师简直就是神算子，他所有的思想都逃不过老师的法眼。孩子能崇拜老师，是多么美好的一件事啊！
周一下午，我给王艳红老师打电话，问她我是否能到班上陪学，王老师一口就答应了，并让学生把教室后面她的办公桌重新又收拾干净给我坐。我听了一节历史，一节生物，我必须承认孩子班上的老师真的很棒，课不仅讲的生动有趣，而且人也很亲切随和。大课间跑步的时候，我和教地理的王老师、教生物的茹老师交流了思想，两位老教师不仅给了我很多教育理念上的指导，而且还让儿子来到办公室和老师谈心，当老师对儿子大张旗鼓地表扬，鼓励并肯定的时候，我看到儿子眼中闪耀着光芒。老师的肯定和赞美对孩子来说就是自我价值的被肯定，这是多么值得自豪和骄傲的一件事情啊！
在此我想用唐·罗隐的《蜂》来表达我对15班老师的感谢！
《蜂》【唐】罗隐
不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
感悟三：路漫漫其修远今，吾将上下而求索。
这首诗出自屈原的名作《离骚》。在教育孩子的路上，很多时候我们都是瞎子摸象。而孩子成长的路却是漫漫长长，风风雨雨。我们不可能变成一颗吉星，高悬在孩子的头顶，帮他化掉风雨，那样的话孩子的人生将会是空洞、苍白和弱小的。正如麦家在《致信儿子》中告诉儿子的那样——就让风雨与你同舟吧，就让荆棘陪你前行吧。既然有风雨，有荆棘，风雨中不免夹着雷电，荆棘中不免埋着陷阱，作为父亲，我爱你的方式就是提醒你，你要小心哦，你要守护好自己哦......
柳传志的父亲说：“只要你是一个正直的人，不管你做什么行业，你都是我的好孩子”。郑渊洁说：“我不羡慕别人的猛虎儿子，也不嫉妒人家的千里马儿子。我爱我的小猪儿子，如果他是鸡或是蛇或是兔或是老鼠，我一样爱他，一样让他成为世界上最幸福的孩子。”
而在这本书中，作者也告诉我们：大多数父母都一门心思地指导子女，教授他们技能，纠正他们的过错，却忘记了亲子关系最重要的元素，那就是与孩子们共享快乐时光，和他们一起欢笑、一起成长。
读书的意义是什么？不是收获，而是改变！当我从书中读出了自己的虚荣，懦弱，无助和粗暴的时候，我知道自己做错的太多；当我终于鼓起勇气来剖析并自我批判的时候，我知道我成长了，我在错误的迷失中遇到了更好的自己！
再次叩问心灵，我从董进宇博士的诗《原谅》中找到了正确的答案！
《原谅》
作者：董进宇
.孩子
.原谅我把你带到了这个世界
.却没能给你真正的爱
.因为我误把爱的方式当成了爱
.我用冷漠与无情
.把你年幼的生命抛进了爱的沙漠
.孩子
.原谅我的冷酷和自私
.曾经把无助的你丢给电视和别人
.而我却沉溺在无意义的应酬和无聊的娱乐之中
.我在事业的高尚名义下
.让初到这个陌生世界的你遭受无边的孤独和恐惧
.孩子
.原谅我的无知和愚蠢
.曾经那么粗暴地打骂你
.而我还理直气壮地认为都是为你好
.我在爱的美丽旗帜下
.残酷地摧毁了你娇嫩的生命花蕾
.孩子
.原谅我的私心和专横
.曾经那么不通情理地逼你学习
.让最美好的学习留给你的全是痛苦的记忆
.我用自己未完成的理想和虚荣
.剥夺了你童年的欢乐压垮了你柔弱的臂膀
.孩子
.原谅我的任性和顽固
.在你哀求的目光下我仍不肯做出改变
.因为我把过时的教育理念当成了真理
.我固执地用拙劣的教育方法
.让你幼小的心灵经受了那么多的苦难和屈辱
.孩子
.原谅我的一切过错吧
.因为那些都不是我的初衷和心愿
.在我痛苦的胸膛中始终跳动着一颗爱你的心
.为了你为了你的未来我必须学习改变和成长
.今后我要用行动来让你知道我是多么地爱你